Bøvling Friskoles antimobbepolitik
Den internationalt anerkendte definition af mobning: En person bliver mobbet, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra én eller flere andre personer.
Det bør understreges, at man ikke kalder det mobning, når to fysisk eller psykisk omtrent lige stærke personer er i konflikt, skændes eller slås. For at man kan tale om mobning, må der være en vis ubalance i styrkeforholdet:Den, der bliver udsat for de negative handlinger, har normalt ikke så let ved at forsvare sig og er ofte lidt hjælpeløs over for den eller dem, der plager ham eller hende.
Bøvling Friskole skal være et godt sted at være - og at lære.
Derfor må ingen på Bøvling Friskole udsættes for mobning af nogen art. Alle tilløb skal bekæmpes aktivt af såvel elever som voksne.
Alle skal kunne genkende mobning, når de støder på problemet, således at de kan handle for at medvirke til at få mobningen stoppet.
Skolens værdigrundlag danner grundlag for samvær på skolen og er medvirkende til at forhindre mobning af enhver art.
Mobning kan forekomme på mange måder.
Gentagne negative handlinger rettet mod enkeltpersoner eller grupper, systematisk forfølgelse gennem vedvarende drillerier, ondskabsfuld eller aggressiv adfærd, elektronisk kommunikation, eller fysisk eller psykisk overgreb skal stoppes via en aktiv indsats af forældre, lærere og elever i fællesskab, hvor det er hensigtsmæssigt.
Det er vigtigt, at lærere og elever i fællesskab drøfter grænserne mellem drilleri og mobning og giver rum for individuelle opfattelser.
Værdigrundlag for Bøvling Friskole
Bøvling Friskole bygger på Grundtvigs menneskesyn, og på Kolds skoletanker,
Skolen lægger stor vægt på :
- at børnene trives og er glade
- at børn lærer at tage ansvar for hinanden og sig selv
- at man respekterer og tolererer hinandens forskelligheder
- at frihed betyder ansvarlighed
- at man er medansvarlig for egen læring
- et tæt samarbejde mellem skole og hjem
Det er skolens opgave:
- at skabe et trygt læringsmiljø i faste rammer.
- at vække nysgerrigheden og lysten til at lære
- at børn får en faglig almen viden og kompetence
- at børnene oplever glæden ved at synge
- at børnene oplever glæden ved sang og fortælling, for herigennem udvikles deres fantasi, medleven, samt kendskab til deres rødder og kultur.
Morgensang og fadervor er en naturlig del af skolens hverdag.
Handleplan
1) Når mobning konstateres, skal der ske hurtig indgriben for at stoppe problemet.
2) Relevante lærere inddrager de berørte parter via samtale og orienterer skolens ledelse.
3) Ledelsen orienterer kort øvrige lærere via Intranettet.
4) Lærere og ledelse vurderer i hvor høj grad involverede elevers forældre skal inddrages. Det er vigtigt at signalere, at skolen arbejder med løsning af problemerne samt at påpege forældrenes rolle i forhold til deres børns adfærd i skole og fritid.
5) Klasselæreren og klassens øvrige lærere er opmærksomme på situationer, som kan opfattes som mobning. Hvis dette sker, tages der en samtale med det enkelte barn i klassen. Føler læreren behov herfor kontaktes relevante eksterne personer fra PPR eller de sociale myndigheder/SSP.
6) Ethvert tegn på mobning drøftes med relevante parter i fuld åbenhed - mobning accepteres ikke.
7) Alle klasser laver trivsels-/ ordensregler, som ophænges synligt i klassen
8) Klassens lærere drøfter samværsformer og evt. mobning og sætter ind med klare og kendte konsekvenser. Disse skrives på Intranettet, så alle er orienterede herom.
9) Skolen forventer, forældre orienterer klasselæreren, hvis de har en viden om børn, der ikke trives i klassen eller hører om optræk til mobning. Forældre kontakter også hinanden, hvis der er problemer mellem deres børn. Dette gøres i en sober tone, og det forventes at blive modtaget positivt.
10) Forældre opfordres til, at ingen fra klassen holdes udenfor ved klassefester, fødselsdage m.m.